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职业能力倾向测验是针对事业单位管理岗位、人文社科类专业技术岗位、自然科学类专业技术岗等岗位共同设置的一门考试科目。下面考试网为大家整理了“数量关系:排列组合系列“隔板教你隔出小技巧”

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掌握该思路可以解决大部分的排列组合问题。但是排列组合的题型比较特殊,除了常规的题型之外还有一些简单的模型,今天来介绍其中的一种叫隔板模型。

在这里主要来说一下隔板模型在一些问题里的巧妙应用:

一、隔板模型

1.本质:相同元素的不同分堆。

2.公式:将n个相同的元素分给m个不同对象,每个对象至少一个元素,问有多少种不同的分法的问题可以采用“隔板模型”,共有种方法。
     
3.条件:隔板模型适用前提比较严格,必须同时满足以下3个条件。

(1)所分的元素必须完全相同;

(2)所要分的元素必须分完,绝不允许有剩余;

(3)每个对象至少分到一个,决不允许出现分不到元素的对象。

二、常见应用

(1)简单应用:题干满足隔板模型的所有条件。

例1、有10本相同的书,分给3个班,每个班至少一个,有多少种分配方案?

A.36 B.24 C.12 D.6

【解析】10本相同的书,分给3个不同的班级,每个至少一本书,满足隔板模型的3个条件,直接用公式
 

(2)复杂应用:题干不满足隔板模型的三个条件,但是通过转换使之满足。

例1、把28个相同的篮球分给8个部门,每个部门至少3个,问共有几种分配方法?A.165 B.330 C.792 D.1485

【解析】28个相同的篮球分给8个部门,满足隔板模型的前2个条件,但是不满足第3个条件,即每个部门至少一个元素,所以不能直接使用隔板模型的公式。这个时候我们先给8个部门每个部门先分两个篮球,在将剩余的篮球分别8个部门的时候就只需要每个部门至少给一个就行了,也就满足隔板模型的3个条件。8个部门每个先分两个,分出去16个篮球,剩余12个篮球,采用隔板模型,即有

例3、王老师要将20个一模一样的笔记本分给3个不同的学生,允许有学生没有拿到,但必须分完,有多少种不同的方法?

A.190 B.231 C. 680 D.1140

【解析】20相同的笔记本分给3个不同的学生,必须分完,但允许有学生没有分到笔记本,满足隔板模型的前2条件,不满足每个元素至少一个。要使用隔板模型的话必须每个元素分一个,现在我们给3个学生每人借一个笔记本过来,在进行分配,这个时候变成23个笔记本分给3名学生,虽然题目允许有学生没有拿到笔记本,但是之前给学生借的笔记本总要还给它,即

三、方法总结

1、公式:将n个相同的元素分给m个不同对象,每个对象至少一个元素,问有多少种不同的分法的问题可以采用“隔板模型”,共有种方法。

2、条件:隔板模型适用前提比较严格,必须同时满足以下3个条件。

(1)所分的元素必须完全相同;

(2)所要分的元素必须分完,绝不允许有剩余;

每个对象至少分到一个,决不允许出现分不到元素的对象。

通过以上的分析可以看出,以上就是排列组合部分一种特殊的模型,在做题的时候注意使用的3个条件,当满足前2个条件不满足第3个条件时,根据题目的要求进行变形,最后使用隔板模型公式进行计算,以上就是考试网为大家带来的关于解决隔板模型的基本方法。